八月的山南，天朗气清，秋风正起。2026年8月19日-23日，西藏民族大学教育学院“藏疆数教拓新队”奔赴山南市第一高级中学、第二高级中学，以“新学期第一课・智慧数学教育”为主题，开展为期5天的公益教育实践。本次活动集高校赋能、教学调研、课堂示范于一体，以数学动画点亮雪域课堂，用专业力量践行深耕边疆教育的使命担当。

图1 “藏疆数教拓新队”与学生合影

一、学业领航：以希望之光，点亮升学成长路

活动以一场温暖的高校赋能分享会拉开序幕。团队立足西藏民族大学办学特色、学科优势与招生政策，为高原学子勾勒出鲜活立体的大学生活图景，宣讲学校贺信精神，帮助同学们拓宽升学视野，锚定清晰的学业成长目标。

队员们结合自身求学经历，串联起高中课堂到大学校园、书本研习到实践历练的成长轨迹，向同学们传递“知识改变命运，学成反哺家乡”的价值理念。现场学子踊跃发问，眼眸里盛满对未来的热切憧憬，新学期的求知热忱，在思想的交流碰撞中悄然升腾。

二、数教调查：深入一线，摸清教学真实痛点

作为本次实践的核心基础环节，团队用标准化调研方法深入了解藏区数学教学情况。

课上队员们分工协作，有序分发调研问卷，耐心引导学生完成填写；课后主动对接一线数学教师，细致阐释调研初衷，邀请教师参与问卷作答，力求每一份问卷都如实反映西藏地区数学教学的真实面貌。

在问卷调研的基础上，团队还开展了半结构化深度访谈。队员们分别邀约不同教龄的一线教师、不同学习层次的学生代表，从讲台前的日常授课难处、智慧教具的使用困难，到课桌前的抽象知识理解障碍、可视化教学的期待，师生的真实心声都在交流中自然流露。每一段对话、每一条记录，都在为后续的精准帮扶沉淀最鲜活的一线依据。

图3 成员发放问卷

图4 成员邀请老师填写问卷

三、课堂示范：数学动画赋能，让数学知识“活”起来

智慧数学示范课堂，是本次实践活动最具亮点的核心环节。针对藏区学生在函数模块的学习难点，团队将Manim（全称Mathematical Animation Engine）数学动画引擎技术深度融入常规教学。依托代码驱动技术，把晦涩抽象的数学概念、图形演变过程转化为流畅精准的动态影像，直观完整地演绎数学规律的生成与变化。

课堂上，同学们的目光紧紧跟随动态演示，互动环节积极踊跃。在场的数学教师纷纷表示，这种将信息技术与数学知识深度融合的方式，有效降低了认知负荷，为日常教学提供了极具价值的参考范例。将抽象数理逻辑转化为直观可感的动态画面，切实降低知识理解门槛，让学生读懂数学背后的逻辑内核。