一、调研目的
作为西藏民族大学马克思主义理论专业的研究生，同时也是“藏韵创意” 大创项目的参与者，我始终在思考：如何让藏地文化的深厚底蕴与高校校园的青春活力相融共生？如何让文创产品不再是简单的“符号堆砌”，而是成为承载民族精神、传递校园记忆的鲜活载体？
本次调研，我特意选择南京地区的高校及城市标杆文创店作为样本。南京作为一座兼具历史底蕴与青春活力的城市，其高校文创与城市文创的发展模式，在全国范围内都具有典型的参考价值。此次实地走访，并非单纯的“经验照搬”，而是带着对民族文化传承的思考、对校园文创市场的探究，以及对“藏韵创意” 项目落地的迫切需求。
我希望通过实地考察、产品分析、人员访谈与现场体验，系统梳理成熟文创店在产品设计、品类布局等方面的核心经验，精准对标“藏韵创意”项目的研发与销售痛点。重点挖掘藏族优秀传统文化与西藏民族大学校园文化融合的创新路径、实用型文创产品的开发逻辑，以及校内销售渠道的搭建模式，为项目明确产品定位、优化设计方案、完善运营体系提供实证依据，最终助力打造兼具藏文化特色、民大精神内核与实用审美价值的原创文创产品体系，让文化传承与校园文创在实践中实现双向赋能。
二、调研过程
2025年12月，南京的冬日带着特有的湿冷,却丝毫没有消减我调研的热情。此次调研，我采用“实地走访 + 深度观察 + 访谈交流 + 资料收集”的综合方法，全程以参与者的视角走进每一家文创店，记录下每一个值得深思的细节。
1.前期筹备:在出发前，我梳理了4家店铺的基础背景，结合马克思主义理论中关于文化传承与市场规律的相关认知，明确了“文化内核、实用价值、运营模式” 三大调研维度，设计了详细的访谈提纲与观察记录表，为调研做好了充分准备。
2.实地走访:我先后前往南京大学“南大记忆”、东南大学“东南印记”、南京农业大学“南农印象”及玄武湖官方文创店。每到一处，我都会放慢脚步，仔细观察店铺的陈列风格，认真翻看每一款文创产品的设计细节，对比思考。
3.访谈交流:在“南大记忆”，我与店员进行交流，从店铺运营主体、产品开发流程，到宣传推广方式、师生反馈，每一个问题都力求得到详实答案，交流结束后，我与店员合影留念，定格这次宝贵的调研经历；在其余 3 家店铺，我也与工作人员进行了简短沟通，补充收集运营细节与市场反馈，每一次交流都让我对文创行业的落地实践有了更直观的认知。
三、调研发现
（一）产品设计：文化符号深度融合，实用与审美并重
1.校园文化精准提炼：南京高校文创均以标志性建筑、校徽校训、特色IP、历史底蕴为核心设计元素。如“南大记忆”以“南大紫”、大礼堂、校徽为核心，推出羽绒服、帆布包、金属书签等产品；“东南印记”聚焦大礼堂、校园风物，推出简笔画帆布包、徽章、杯垫，风格简约复古；“南农印象”融入农业特色、校园绿植与校史元素，设计质朴接地气。
2.文化可借鉴亮点：玄武湖文创以地域IP、自然符号、网红元素为核心，如“好棒鸭”凤头白鸭系列，覆盖盲盒、钥匙扣、冰箱贴等品类，与西藏民族大学可挖掘的藏式纹样、雪山莲花、校园地标等元素高度契合。
3.产品品类聚焦实用：热销产品以高频使用的生活用品、学习用品为主，包括笔记本、书签、笔袋、帆布包等；服饰类以“南大紫”派克服、羽绒背心为代表，兼顾日常穿搭与身份认同。
（二）核心优势与可借鉴经验
1.文化辨识度突出：所有产品围绕统一文化IP打造，形成系统化视觉体系，强化文化记忆与身份认同，避免元素杂乱、风格不一。
2.性价比适配校园市场：价格区间集中在10—100元（文具10—30元、配饰30—60元、服饰100—300元），贴合学生消费能力；
3.差异化竞争明显：高校文创聚焦校本文化专属感，玄武湖文创突出地域文旅特色，均避开同质化竞争，形成不可替代的文化价值。
（三）现存问题与启示
在调研中，我也发现了一些文创行业的共性问题，这为“藏韵创意”项目敲响了警钟。
1.部分产品文化融合较浅：少数产品仅简单印制校徽图案，缺乏文化内涵深度挖掘与创意转化，启示项目需避免“符号堆砌”，强化民大精神的融合创新。
2.受众覆盖较局限：主要聚焦师生、校友，社会受众拓展不足，启示项目可兼顾校内市场与校外文化爱好者，拓宽受众范围。
3.产品迭代速度较慢：新品更新频率偏低，爆款可持续性不足，启示项目需建立“快速迭代+爆款延续”的产品开发机制。
四、调研总结与项目优化建议
（一）调研总结
此次南京调研，让我对校园文创有了更深刻、更具体的认知。我深刻体会到，成熟校园文创的核心，是“文化根脉 + 实用载体 + 精准运营”的三位一体。以专属文化IP为内核，以高频实用产品为载体，以校内场景为核心渠道，兼顾审美、实用与情感价值。为西藏民族大学“藏韵创意”项目提供了完整的实践参照。项目需立足文化独特性+民大校园文化专属感，避开同质化陷阱，打造“藏韵+民大”双核心文创体系。
（二）项目优化建议
1.产品研发：双元素融合，实用优先
核心元素提炼：融合藏式纹样、雪山、莲花与西藏民族大学校徽、校训“爱国兴藏，笃学敬业”、标志性建筑、校史文化，打造“藏韵民大”专属IP。
品类布局：优先开发文具类（笔记本、书签、笔袋）、生活类（帆布包、马克杯、鼠标垫、冰箱贴）、轻配饰类（钥匙扣、徽章、手机壳）、服饰类（文化衫、棒球帽、围巾），适配学生消费。
2.差异化竞争力打造
突出“藏族优秀传统文化+民族高校”双重特色，区别于普通高校文创与纯藏地文创，形成不可复制的核心优势。赋予产品“民族团结、文化传承、校园记忆”情感内涵，满足师生文化认同与情感寄托需求。选用环保、优质材质，严格把控工艺与设计，打造“高颜值、高品质、高性价比”的文创产品。
五、总结
本次南京调研为“藏韵创意——西藏民族大学校内文创的研发与销售”项目提供了清晰的实践路径与成熟经验。项目需坚守“藏文化为根、民大精神为魂、实用创新为本”的理念，深度融合双核心文化元素，精准适配校园市场需求，助力校园文化建设与大学生创新创业实践的双向发展。
报告所属项目名称：藏韵创意——西藏民族大学校内文创研发与销售
项目负责人：崔雨珂
