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一百三十一、2025年“我们在一起”——...
为保护门巴族、珞巴族文化,助力边境乡村振兴,2025年 7月22日-29日,门珞文化和旅游融合高质量发展调研团...
一百三十、2025年“我们在一起”——青...
本次我们团队两人开展为期四天的深入调研,负责人旦增其美与组员边巴措姆紧密配合,先后实地考察巴青雅魅虫...
一百二十九、2025年“我们在一起”——...
在雪山圣湖环绕的青藏高原,藏族文化如熠熠明珠,散发着独特迷人的魅力。其中,我的故乡谢通门县藏戏历史悠...
一百二十八、2025年“我们在一起”——...
为深入挖掘六盘水地区英烈事迹,传承红色基因,西藏民族大学“传承英烈精神 汲取奋进力量——六盘水英烈事...
一百二十七、2025年“我们在一起”——...
随着数字化时代的快速发展与文化传承需求的日益增长,西藏非遗文化的传播路径研究已成为文化保护与创新领域...
一百二十六、2025年“我们在一起”——...
氆氇,这门承载着藏地千年智慧的编织技艺,曾在时光里缓慢生长,如今正借着新媒体的东风,从雪域高原走向更...
一百二十五、2025年“我们在一起”——...
本报告通过深度访谈的方式,对当前司法工作者在西藏的司法实践中对藏文法条的需求、获取藏文法律文件的方法...
一百二十四、2025年“我们在一起”——...
近年来,国家高度重视民族地区学前教育发展,《“十四五” 学前教育发展提升行动计划》明确提出 “推动民...
一百二十三、2025年“我们在一起”——...
随着西藏自治区社会经济的快速发展,科技传播与科学观念普及成为推动当地民生改善、文化传承与社会进步的重...
一百二十二、2025年“我们在一起”——...
韩城作为中国历史文化名城,拥有 “文史双圣” 的独特文化标识,其境内的党家村、韩城古城、司马迁祠承载...
一百二十一、2025年“我们在一起”——...
2025年暑假,我们团队怀着对西藏发展与社会语言问题的浓厚兴趣,来到位于山南市贡嘎县的森布日村,开展了为...
一百二十、2025年“我们在一起”——青...
爱国守边教育是筑牢国家边疆安全屏障、培育青少年家国情怀的重要途径,是传承民族团结精神具有关键的意义。...
一百一十九、2025年“我们在一起”——...
西藏,这片位于青藏高原的神秘土地,拥有独特而丰富的传统文化、风俗民情,宛如一颗璀璨的明珠在世界文化之...
一百一十八、2025年“我们在一起”——...
西藏山南市L乡地处高海拔农牧区,教育资源匮乏,留守儿童比例高。由于父母外出务工,留守儿童多由祖辈照料...
一百一十七、2025年“我们在一起”——...
本项目聚焦西藏中小学生心理健康,拟通过实地调查,科学严谨地描述西藏中小学生的心理健康现状及特点,在此...
一百一十六、2025年“我们在一起”——...
林芝察隅县的僜人是我国独特的未识别民族群体,其服饰承载着丰富的历史文化信息。随着现代化进程加快,僜人...
一百一十五、2025年“我们在一起”——...
在教育强国战略深入推进、民族地区教育高质量发展成为重要议题的当下,西藏高海拔地区教育发展作为国家教育...
一百一十四、2025年“我们在一起”——...
政策要求民族地区教育从“普及化”向“优质化”迈进。数学作为思维核心学科,西藏偏远地区存在“重知识灌输...
一百一十三、2025年“我们在一起”——...
乡村振兴战略自提出以来,已成为解决 “三农” 问题的核心战略。资本作为重要的生产要素,在推动乡村产业...
一百一十二、2025年“我们在一起”——...
近年来,国家高度重视西藏教育事业发展,尤其是农牧区学前教育的 “兜底保障”,政策层面的持续发力为幼儿...
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