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二百五十一、2026年“我们在一起”——...
本次调研聚焦林芝市四个典型社区,旨在摸清重大工程落地背景下边境社区治理实情。...
二百五十、2026年“我们在一起”——青...
珞巴族是我国人口较少民族之一,全国仅有3000余人生活在西藏自治区境内。珞巴族只有语言没有文字,文化传承...
二百四十九、2026年“我们在一起”——...
本研究立足于国家文化发展战略与西藏文化传承的现实需求,以拉萨市典型公共文化场馆为观察窗口,确立以下四...
二百四十八、2026年“我们在一起”——...
为推进“雪域智蜂——高原智慧养蜂物联网系统(汉藏双语版)”创新训练项目落地,我校网络空间安全学院项目...
二百四十七、2026年“我们在一起”——...
为深入了解数字科技企业发展模式、组织架构与职场文化,走出课堂将理论知识与企业实际运营相结合。本次前往...
二百四十六、2026年“我们在一起”——...
本项目以协同治理理论、利益相关者理论为基础,选取林芝嘎拉村作为研究案例,聚焦川藏铁路即将开通背景下西...
二百四十五、2026年“我们在一起”——...
项目以莫迪第三任期(2024年6月至今)印度主流媒体涉藏报道为研究对象,通过Factiva数据库用几个关键词进行...
二百四十四、2026年“我们在一起”——...
本次调研旨在摸清该园教师面对混龄教学时的专业素养现状,找准教师在专业知识、课堂实操、教研反思方面的现...
二百四十三、2026年“我们在一起”——...
教育数字化是西藏教育实现“弯道超车”的关键路径。近年来,西藏教育数字化转型呈现“电化教育奠基—网络教...
二百四十二、2026年“我们在一起”——...
岗巴羊作为西藏国家地理标志畜产品,品质优良,是岗巴县牧民主要收入来源。项目最初计划依托播音主持专业优...
二百四十一、2026年“我们在一起”——...
1959年西藏民主改革推翻封建农奴制,使百万农奴获得解放,开启了西藏社会发展的历史新篇章。这一变革是西藏...
二百四十、2026年“我们在一起”——青...
藏戏是我国国家级非物质文化遗产,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。近年来,在国家文化数字化战略的...
二百三十九、2026年“我们在一起”——...
为切实推进汉藏双语历史教育数字化项目落地应用,精准匹配西藏中小学历史教学实际需求,验证自研历史闯关小...
二百三十八、2026年“我们在一起”——...
此次调研是以数智护遗项目的实践状况为依托,在雅下水电工程实施背景下,探究墨脱县易地搬迁所产生的影响。...
二百三十七、2026年“我们在一起”——...
本次调研依托大学生创新创业训练计划项目开展,于2026年7月10日晚至7月14日晚前往青海省西宁市、德令哈市开...
二百二十四、2026年“我们在一起”——...
二百二十三、2026年“我们在一起”——...
二百二十二、2026年“我们在一起”——...
二百二十一、2026年“我们在一起”——...
二百二十、2026年“我们在一起”——青...
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